REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE MI EXPERIENCIA DE DISEÑAR UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA APLICANDO EL PENSAMIENTO DE DISEÑO. PARA MI FUE UNA EXPERIENCIA AGRADABLE ADENTRARME A UNA SITUACIÓN DE DISEÑO YA QUE SINCERAMENTE DESCONOCÍA CADA UNO DE LOS PASOS QUE SE SEGUÍAN PARA DESARROLLAR UNO. GRACIAS A ESTE CURSO PUDE DARME CUENTA DE CADA UNA DE LAS ETAPAS QUE SE DEBEN DE DESARROLLAR Y CÓMO SE DEBEN DE IR DESARROLLANDO PARA PODER CREAR UN BUEN PROYECTO DE INNOVACIÓN SIGUIENDO LOS PASOS DE PENSAMIENTO DE DISEÑO. ME SERA MUY FUNCIONAL EN MI PRÁCTICA DOCENTE LA CUAL LO RETOMARÉ EN CONSTANTE OCASIONES PARA PONER AL ESTUDIANTE AL CENTRO Y RETOMAR CADA UNA DE SUS NECESIDADES E INTERESES. ¡¡¡¡¡GRACIAS POR EL APOYO BRINDADO!!!!!
Entradas
Crear Prototipo 1: el tiempo que invertí fue aproximadamente media hora y el recurso que me fue mas viable para realizar mi prototipo fue la de crear mediante una "historia gráfica". Prototipo 2: para mi, al realizar mi segundo prototipo fue un punto de reflexión, tuve que observar detenidamente mi primer prototipo, analizarlo y concordar las ideas y a la vez retomar la retroalimentación. Me gustó mucho realizar este ejercicio de prototipos "historia gráfica" porque le das un orden, sustituyes unas ideas por otras, modificas, eliminas y simplificas las ideas. Fue una experiencia satisfactoria.
1.-¿CÓMO PODRÍA PROMOVER EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES PARA RECONOCER LA ESCRITURA DE SU NOMBRE Y EL DE ALGUNOS DE SUS COMPAÑEROS?. PARA PROMOVER EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR ES NECESARIO REALIZAR UNA PLANEACIÓN EN DONDE SE TOME EN CUENTA LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES, ES DECIR PONER AL ALUMNO AL CENTRO. TAMBIÉN ES IMPORTANTE REALIZAR UNA PLANEACIÓN EN DÓNDE SE INCLUYAN ACTIVIDADES DE INTERÉS, RETADORAS Y NOVEDOSAS EN DONDE SE INCLUYAN VÍDEOS, LECTURAS,CRUCIGRAMAS, MODELADO CON MASA O PLASTILINA, LA OBSERVACIÓN JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN EL RECONOCIMIENTO Y LA ESCRITURA DE SU NOMBRE ASÍ COMO EL RECONOCIMIENTO DEL NOMBRE DE ALGUNOS DE SUS COMPAÑEROS, SOPA DE LETRAS Y NO DEBE DE FALTAR EL JUEGO SIMBÓLICO CON UN PROPÓSITO DETERMINADO, TAMBIÉN NO DEBEMOS OLVIDAR RESPETAR EL RITMO Y ESTILO DE APRENDIZAJE DE CADA ALUMNO Y POR ULTIMO FAVORECER LA AYUDA Y COLABORACIÓN ENTRE PARES. 2.-¿COMO PODRÍA PROMOVER PARA QUE LOS E...
EXPERIENCIA REALIZANDO LA FASE DE "DESCUBRIR Y COMPRENDER". 1.- INCIDENTE CRITICO. MI SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, ES QUE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR IDENTIFIQUE Y ESCRIBA SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS E IDENTIFIQUE EL NOMBRE DE ALGUNOS COMPAÑEROS. 2.- a.- LA ESTRATEGIA QUE VEO MÁS VIABLE ES LA ENTREVISTA, YA QUE MEDIANTE EL DIALOGO PUEDO PERCATARME DE LAS SITUACIONES QUE EXISTEN EN LOS ESTUDIANTES PORQUE: * ES UN GRUPO HETEROGÉNEO. *APRENDEN A DIFERENTES RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. *ES UN GRUPO PARTICIPATIVO. b.- LAS PREGUNTAS QUE INCLUÍ EN LA ENTREVISTA SON: 1.-¿CONSIDERAS QUÉ ES IMPORTANTE NUESTRO NOMBRE? ¿ POR QUÉ?. 2.-¿TE HARÍA FELIZ CONOCER Y ESCRIBIR TU NOMBRE? ¿ POR QUÉ?. 3.-TE GUSTARÍA CONVIVIR Y PARTICIPAR CON TUS PARES EN ACTIVIDADES QUE VAYAN ORIENTADAS A LA ESCRITURA DEL NOMBRE? ¿ POR QUÉ?. 4.-¿TE GUSTARÍA COMPARTIR CON TUS COMPAÑEROS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS RELEVANTES ACERCA DE LA ESCRITURA DE TU NOMBRE? ¿POR QUÉ?. C.- ME SENT...